A lo largo de casi seis años, los programas Proa Universidades y Proa a Distancia permitieron desbordar los límites de Fundación Proa como institución artística y los de la experiencia universitaria en artes, aportando una configuración alternativa a las dinámicas de enseñanza y aprendizaje, y sosteniendo la importancia de los espacios culturales para la formación e investigación académica. A partir del racconto de esas experiencias de hibridación e intercambio entre universidades de arte y espacios culturales de la zona sur de la ciudad de Buenos Aires, Rosario García Martínez articula un discurso sobre la actualidad de la educación y sobre el rol de la academia y de las instituciones artísticas en ella.
Este libro plantea que la única institucionalidad cultural posible en los tiempos que corren, es aquélla que promueve la articulación y el trabajo en red con agencias, colectivos y asociaciones. Como señala Luis Camnitzer en el prólogo, García Martínez “ofrece una primera plataforma para especular sobre las posibles integraciones del futuro. La tarea no es simple y va a contracorriente, lo cual hace que el proyecto sea aún más importante al dar cuenta de los esfuerzos de apertura y al promover la generación de literatura de referencia”. Se trata de un aporte al incipiente -pero urgente- campo de saberes vinculados a prácticas educativas en Museos y espacios culturales en Argentina.
Índice:
“Nota de la autora en tiempos de pandemia”. Rosario García Martínez, p. 9-11
“Una posible educación desde el arte”. Adriana Rosenberg, p. 12-16
Prólogo. Luis Camnitzer, p. 17-19
"Palabras preliminares: hacia una reflexión sobre la práctica", Rosario García Martínez, p. 20
"Arte y educación en instituciones culturales: el desafío de escribir sobre lo que hacemos", Rosario García Martínez, p. 22-24
"Nuevos sujetos de la escritura para un campo en construcción", Rosario García Martínez, p. 24-29
Agradecimientos, Rosario García Martínez, p. 30-31
"Una serie de experiencias y sus bases", Rosario García Martínez, p. 33-34
"Repensar el Museo y la Universidad: la interacción institucional como alternativa a la endogamia…", Rosario García Martínez, p. 34-43
"Museos y Universidades: hacia una institucionalidad híbrida", Rosario García Martínez, p. 43-57
"1. Premisas, líneas y funcionamiento de un programa novedoso", Rosario García Martínez, p. 59-73
"2. Los primeros pasos del programa Proa Universidades (2014)", Rosario García Martínez, p. 73-79
"3. Nuevas líneas de acción para el programa (2015)", Rosario García Martínez, p. 80-92
"4. Hacia la praxis: continuidad y transformación de Proa Universidades (2016)", Rosario García Martínez, p. 92-107
"5. La cuarta edición del programa: ampliación de la red territorial y del panorama de modelos de gestión institucional (2017)", Rosario García Martínez, p. 108-109
"6. Hacia la “activación”: el financiamiento para la hibridación institucional y la concreción de proyectos a través de Mecenazgo (2018)", Rosario García Martínez, p. 109-120
"7. Conclusiones generales del programa Proa Universidades (2014-2018)", Rosario García Martínez, p. 121-123
"Otra experiencia de trabajo con la Universidad en Fundación Proa: los Desfiles de estudiantes de la FADU de la UBA (2010-2019)", Rosario García Martínez, p. 124-127
"1. De lo físico a lo virtual: orígenes de un programa de extensión on-line articulado con exhibiciones de arte", Rosario García Martínez, p. 128-129
"2. El programa Proa-FLACSO Virtual", Rosario García Martínez, p. 129-133
"3. Las experiencias de Proa a Distancia con FLACSO (2016-2018)", Rosario García Martínez, p. 133-152
"4. Conclusiones generales sobre Proa a Distancia y la experiencia Proa-FLACSO", Rosario García Martínez, p. 152-153
"Algunas Conclusiones sobre el vínculo Museo-Universidad", Rosario García Martínez, p. 153-157
"1. El Departamento de Educación en el contexto de Fundación Proa y Fundación Proa en el contexto social y urbano de Buenos Aires", Rosario García Martínez, p. 159-165
"2. Educadoras. Las salas de exhibición como territorio de (ex)posiciones", Rosario García Martínez, p. 165-171
"3. La educadora como activista de la escucha", Rosario García Martínez, p. 172-176
"4. Hacia una profesionalización de la educadora", Rosario García Martínez, p. 176-178
"5. La figura de la educadora asociada en Proa", Rosario García Martínez, p. 178-179
"1. Proa Universidades 2014", Rosario García Martínez, p. 181-195
"2. Proa Universidades 2015", Rosario García Martínez, p. 196-200
"3. Proa Universidades 2017", Rosario García Martínez, p. 200-214
"4. Programa Universidades (activaciones en espacios culturales) (2018)", Rosario García Martínez, p. 214-229
Bibliografía, p. 230-231
ISBN: 978-987-1164-41-7
Año de publicación: 2020
Encuadernación: Rústica
Páginas: 235
Fotografías blanco y negro
